小动物找食物—20个好玩的小班游戏分享
来源:http://www.maltastudy.com.cn   时间: 2017-02-10 13:10:23   

提高幼儿的语言能力,是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的,因此,通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全,供幼师们参考。1、送南瓜儿歌:小篮子,手中拿。我给奶奶送南瓜,奶奶乐得笑哈哈。玩法:教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子.交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:"奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:"老奶奶,您好!这是您的南瓜."并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶说"谢谢你".然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。2、谁躲起来了玩法:请两位幼儿上前,各自作自我介绍,“我叫×××”,讲完后请全体幼儿闭上眼睛,请其中一位幼儿藏进来,接着叫大家睁开眼睛。老师问:“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看,猜对后,全体幼儿再说一遍:“是×××躲起来了”。3、捉蜻蜓玩法:扮网的幼儿将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家要一起念儿歌。儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。4、小动物爱吃的食物目标:1、学说简单句“XX爱吃XX”。2、知道小动物喜欢吃什么食物,能正确地给小动物喂食。准备:1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊);2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。玩法:教师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌:“转转盘,转转盘,拨一拨,转一转,小朋友们认真看,小动物们要吃饭。”转盘停止后,幼儿说出小动物的名称,说出小动物喜欢吃的食物,并将手中的食物图片送给小动物,说:“小花猫爱吃鱼。”反复玩,直到将图片送完为止。5、拿拿、放放玩法:教师将玩具从“百宝箱”中一一取出,边取边说:“放放、拿拿,拿出我的**(玩具名称)。”随后将拿出来的玩具放回,边放边说:“拿拿、放放,放回我的**。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说,边放边说。最后教师念儿歌:“放放、拿拿,拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后,拿出相应的玩具,拿出几个后,再玩“放进去。”

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6、小动物找食物目标:能注意倾听对方说话,喜欢参加游戏活动。准备:1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。玩法:1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说:“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。2、幼儿边说儿歌边找食物,找到后做吃的动作并放入小筐,鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。附儿歌:小动物怎么叫小花猫,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。小小鸡,叽叽叽,找到虫子叽叽叽。小鸭子,呷呷呷,吃到鱼虾呷呷呷。小黄狗,汪汪汪,啃着骨头汪汪汪。7、抱娃娃目标:学用“娃娃的xx…可以……”的句式,了解五官的功能。准备:每人一个娃娃玩法:每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩,大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。8、奇妙的口袋目标:能正确运用抱、开、摇、吹等动词,学说完整的短句。准备:神秘袋一只。规则:每次只能摸出一样玩具。玩法:1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)2、教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

9、外婆桥玩法:两人一组,一前一后坐在草坪上,后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上,边念儿歌边摇动。附儿歌:外婆桥摇呀摇,摇到外婆桥,摇呀摇,摇呀摇,外婆叫我好代孕宝宝,一摇摇到外婆桥;你来抱,我来抱,外婆好,外婆好,抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好代孕宝宝。10、见面歌目标:1、学习用“XX见面,XXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。玩法:教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声,学习“XX见面,XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。附儿歌:见面歌小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友见面,|!|!

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11、听指挥目标:1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。准备:1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。玩法:室内听指令动作——室外听指令动作(一)室内听指令动作。1、引发倾听兴趣放录音:“小鸟的叫声”设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?2、听指令动作(1)脸部动作。A翘起嘴巴,做只小猪。B捏下鼻子,做只狐狸。C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。(2)手指动作A变把手枪“嗒嗒嗒”。B变个相机“喀嚓,喀嚓”。C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。(3)身体动作A站起来,转个圈。B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。(二)室外听指令动作。1、小兔子捡树叶:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。2、小蚂蚁搬豆:小蚂蚁,快快爬;小蚂蚁,慢慢爬;小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。12、小黄鸡去看戏目标:幼儿能根据动作说出看的什么戏。准备:母鸡与小黄鸡头饰。儿歌:小黄鸡,叽叽叽,骑着小车去看戏,骑到东,骑到西,猜猜看的什么戏?玩法:1、教师扮母鸡,手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前,问:“我的小黄鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说:“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了,边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏(如:孙悟空打妖怪等)。13、你有什么?目标:1、学习“我有------”和“你有------”句式。2、能够用完整的句子表达。准备:玩具若干。规则:孩子答对了,则由孩子先发问。若没答对,则仍由教师先发问。玩法:游戏开始时,教师把玩具或实物分成两份,教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿:“我有一个娃娃,你有什么?”孩子拿出自己的一件玩具说:“我有一辆汽车”。有时教师问孩子,孩子也可不拿出玩具,并说:“你有玩具,我没有玩具。”14、看动作说词语目标:学习看动作说动词,培养孩子的发散性思维。玩法:教师做一个动作,孩子说出相应的动词,并做连词应答。例如:教师做“抱”的动作,孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说:“抱――抱西瓜。”孩子再接着说:“抱――抱被子。”词组说得越多越好。15、捉迷藏目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。准备:创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地);各种玩具小动物;一幼儿扮演兔妈妈。玩法:1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客,运用方位词找找小动物在哪里?找到后说:“我在(XX)(替换成方位词)找到了谁(XX)。”2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。兔妈妈说:我一个也没有找到,你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)3、一半幼儿藏,一半幼儿找。幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

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16、捉蜻蜓(听说游戏)目标:1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、锻炼快速反应能力。准备:飞舞的蜻蜓教具一个。儿歌:天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。玩法:一幼儿扮“网”手掌伸平,掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边念儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完,扮“网”的幼儿手掌迅速握紧,扮“蜻蜓”的幼儿手指迅速缩回,被捉住的幼儿扮“网”继续游戏。注意事项:1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。2、若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也没捉住,游戏继续进行。3、提醒幼儿念准儿歌的字音。17、好玩的抱枕1、“抱枕可以怎么玩?看看谁最会动脑筋,想出的办法多?”幼儿自由玩抱枕,教师观察幼儿的动作、倾听幼儿的语言;个别指导,了解幼儿。另一个老师用数码相机拍下幼儿玩抱枕的不同动作。2、幼儿集中看照片。教师引导幼儿逐一的观看照片,请幼儿说说:照片中的他是怎样和抱枕玩的?教师运用同伴经验或者动作和词语的匹配来帮助幼儿掌握相关的动词,并引导、鼓励幼儿用短句表述动作;3、幼儿再次自由玩抱枕。我们学学照片上小朋友的玩法,看谁学的动作多。18、夹尾巴狼:(边唱边敲门)“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来!”兔:(一起用力推门)“不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”师:(朝门缝一看)“大灰狼挣断尾巴,哭着逃跑了。”一起欢呼:“我们胜利啦!我们胜利啦!”师:“我们战胜了大灰狼,真是聪明、勇敢的小兔子!”19、把门关的紧紧的狼:(边唱边敲打门)“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来!”兔:(一个拉一个排着队,用力把门关得紧紧的)“不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”师:(朝门缝听一听、看一看)“外面好像没有声音了。大灰狼看咱们把门关得紧紧的,走不进来,只好灰溜溜地走了。”20、摘苹果目标:1.复习字词:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用两个以上的词语说一句完整的话。准备:一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。玩法:1.幼儿认读树上的苹果,并摘下两个(或三个)。2.有自己摘下来苹果上的字宝宝,说一句完整话。(如:小字点喜欢拍皮球。)3.幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中,树上的苹果摘光后,摘得苹果最多的为胜利。

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增强体质创造未来

幼儿基本体操教学与实战培训观摩专业能力提升研修班

时间:2015年10月16日—19日

地点:北京

邀请函

关注教师教学质量促进儿童健康成长

众所周知,幼儿体操不仅可以全面协调发展孩子们的身体素质,也可以培养幼儿坚强的意志和独立的生活能力,更能够在律动中培养幼儿勇敢向上的自信心并养成举止优雅的行为习惯。

但是,我们发现,目前我们绝大多数的幼儿老师不但在站、立、走、跑、跳等基本动作上难以达到真正的标准,在教学上更是缺乏科学性和针对性,内容枯燥、教学方法单一是普遍存在的现象。试想,孩子们在不科学的教学指导下,何谈发展,何来健康?

鉴于此,为促使幼儿基本体操运动真正走向科学化、制度化、规则化,帮助广大幼儿老师丰富教学内容,改良教学方法,全面增强孩子们的体智能力,北京博爱幼教中心携手首师大幼儿体操教育专家文岩教授于10月16——19日在北京举办“增强体质创造未来—幼儿基本体操教学培训与观摩专业能力提升研修班”。

培训专家:文岩首都师范大学学前教育副教授特级教师

被学生誉为“一个真真正正的好老师”

1999年首都十大教育新闻人物

北京市学科带头人

教育部国家级重点课题主持专家

主创两套全国幼儿广播体操

主编《幼儿体操教程》《全脑型体育教学模式教材》等书籍

培训内容一幼儿体操基本理论

培训内容二大中小班幼儿体操的分类及动作要点

培训内容三幼儿体操创编理论知识和原则

培训内容四幼儿体操创编的方法和目标

培训内容五幼儿徒手操、器械操、韵律操、四季操的现场创编和指导

“增强体质创造未来”活动流程

10月15日全天报到

10月16日上午

上午

9:00—11:30

幼儿体操基本理论

1、什么是幼儿体操,它的作用是什么?

2、幼儿体操的结构与特点

3、大中小班幼儿体操的分类及动作特点

10月16日下午

下午

13:30-16:30

1、幼儿姿态操的现场学习

2、分组创编部位组合与展示

3、分析完善创编的内容

4、总结与评价

10月17日上午

上午

9:00-11:30

幼儿体操创编理论知识

幼儿体操创编的原则

科学性原则与动作分析

针对性原则与大中小班的特点分析

兴趣性原则与动作分析

实用性原则与大班体操案例

10月17日下午

下午

13:30-16:30

幼儿体操的创编方法

创编的准备、素材的收集

分组学习

1、为什么要创编,目标是什么

2、构思风格,是什么形式的体操

3、面向全体幼儿,使每个孩子都能做

4、现场创编,教师指导

10月18日

9:00—16:30

根据要求每人创编几套幼儿体操并由老师指导

1、徒手操模仿操唱游操韵律操

2武汉代孕网、轻器械操

3、形体操

4学习一套青年健美操

10月19日上午观摩北京三里屯幼儿园

上午

9:00-11:30

观摩北京三里屯幼儿园

北京市示范园

体育特色园

1、园长讲话,与学员交流介绍并回答教学中的问题。

2、观摩队列、体操表演

3、观摩户外体育游戏课

4、参观园所环境。

10月19日上午11点30活动结束,老师返程。

参会事项:

1.凡是参加本次学习的老师可申请人力资源和社会保障部颁发的“体育教学指导师”专业能力证书,请老师准备3张个人免冠证件照片,身份证复印件各一张。

2.会务费2980元/人

3、为回馈广大老师,本次活动特别推出前30名老师免学习期间住宿费

北京博爱幼教中心

文章内容
人工受精 体外受精 囊胚培育 辅助孵化 代孕妈妈 卵子捐赠